تحقيق الفائدة الأفضل من هذا الكتاب

يستطيع كل إنسان يعرف القراءة استعمال هذا الكتاب في منزله. ويمكن أن يتعلم الناس الذين لا يقرأون من طريق ملاحظة الرسوم. ولكن يحتاج الناس غالبا ً الى بعض الإرشادات من أجل تحقيق الفائدة الأفضل من هذا الكتاب. ويمكن أن يحصل ذلك بطرق عدة.

يتوجب على العامل الصحي أو أي شخص يوزع هذا الكتاب على الآخرين، التأكد من أن الناس يفهمون كيفية استخدام قائمة المحتويات والفهرس والصفحات الخضراء والمعجم والمسرد. نحرص بشكل خاص علنى إعطاء أمثلة عن كيفية البحث عن المواضيع. ونحرص على أن يقرأ كل شخص بدقة أجزاء الكتاب التي تساعده على فهم "ما هو الأمر الذي يفيد القيام به", و "ما هو الأمرالمضر أو الخطر" ومتى "يجب طلب مساعدة" (راجع خاصة الفصول 1، 2، 6 و8وعلامات المرض الخطير). نشير الى أهمية "الوقاية من المرض" قبل حدوثه. ونشجع الناس على أن يهتموا اهتماما ً خاصا ً بالفصلين 11و12 اللذين يعالجان موضوعي التغذية الجيدة والمحافظة على النظافة.

نشير كذلك الى الصفحات التى تستعرض المشكلات الصحية الشائعة فى المنطقة (ونعلمها بتعليمها).
على سبيل المثال، نشير الى الصفحات عن موضوع الإسهال ونتأكد من أن الأمهات والأطفال يفهمون موضوع محلول معالجة الجفاف. ويمكن شرح مشكلات واحتياجات عديدة باختصار, ولكن الفائدة تزداد عندما نخصص الوقت اللازم مع الناس لمناقشة كيفية استخدام هذا الكتاب أو قراءته واستعماله.

نشجع الناس على الالتقاء في مجموعات صغيرة بهدف استطلاع الكتاب ومناقشة فصل واحد فما جلسة معينة. نبحث عن أكبر المشكلات في المنطقة وما يمكن فعله لحل المشكلات الصحية الموجودة وكيفية منع حدوث مثلها في المستقبل. نحاول أن تجعل الناس يتطلعون الى المستقبل.

وقد يقرر الناس المهتمون الاجتماع في فصول (صفوف) قصيرة واعتماد نص من هذا الكتاب (أو غيره). يمكن أن يناقش أفراد المجموعة كيفية اكتشاف ومعالجة ومنع المشكلات المختلفة. كما يمكنهم التناوب في التعليم والشرح, بعضهم لبعض.

إن "تمثيل" بعض الحالات يمكن أن يجعل التعليم والتعلم مرحا ً. مثلا ً: يأخذ أحد الناس دور شخص مصاب بمرض ما ويشرح شعوره. يسأله الاخرون ويفحصونه (الفصل 3). يستعملون هذا الكتاب لتحديد مشكلته وكيفية معالجتها. وعلى المجموعة أن تتذكر أهمية إشراك الشخص المريض في التعلم عن مرضه وأهمية إنهاء المناقشة من خلال البحث عن الطرق التي تمنع المرض في المستقبل. ويمكن تمثيل كل هذا أثناء الفصل (الحصة الدراسية).

ونستعرض طرق عدة فعالة ومثيرة في تعلم العناية الصحية في كتاب "دليل العمل الصحي في التعلم والتدريب"، (انطر المراجع آخر الكتاب).

إن أفضل الطرق لمساعدة الناس على استعمال هذا الكتاب بشكل صحيح هي كما يلي: عندما يأتي إلينا الناس للمعالجة نجعلهم يراجعون مشكلتهم أو مشكلة طفلهم في هذا الكتاب ويقرأون كيفية المعالجة. يستغرق ذلك الأمر وقتا ً أطول, ولكنه يحقق فائدة كبر لهم . لا نتدخل إلا عند حدوث خطأ أو إغفال معلومات مهمة فنخبرهم عما يجب عمله بصورة أصح. حدوث المرض يعطينا فرصة لمساعدة الناس على التعلم.

عزيزاتي وأعزائي والعاملين والعاملات في حقل الصحة,
مهما كنتم وأينما كنتم ، وبغض النظر عن مواقعكم الرسمية أو ألقابكم، سواء كنتم أناسا ً بسطاء مثلي تهتمون بمصالح وسلامة الآخرين، عليكم أن تستعملوا هذا الكتاب استعمالا ً حسنا ً. انه لكم وللجميع.

تذكروا بأنكم لن تجدوا جوهر الرعاية الصحية في هذا الكتاب أو غيره. ان مفتاح الصحة الجيدة موجود داخلكم وداخل الناس من حولكم، أساسه الرفق والاهتمام والتقدير الذي نكنه بعضنا لبعض.

علينا أن نبنى على هذه الأسس إذا أردنا أن تكون مجتمعاتنا صحية.

الرفق والمشاركة هما مفتاح الصحة.
(بتصرف عن "كلمات الى العامل الصحي" التي كتبها ديفيد ورنو للطبعة الأصلية).


كتاب الصحة للجميع

اسم المستخدم